GLOSARIO

 

COMIE: Consejo Mexicano de Investigación Educativa

CEDA: Cuestionario de Evaluación de la Docencia

EXHCOBA: Examen de Habilidades y Conocimientos Básicos

CENEVAL: Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior

IIDE: Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo

INEE: Instituto Nacional de Evaluación Educativa

ESEA: Ley de Educación Primaria y Secundaria

IES: Instituto de Educación Superior

UNESCO: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura

OEI: Organización de los Estados Iberoamericanos

OCDE: Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico

FMI: Fondo Monetario Internacional

BM: Banco Mundial

BID: Banco Internacional de Desarrollo

ANUIES: Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior

FIMPES: Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior

CONACYT: Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología

CIEES: Comités Internacionales para la Evaluación de la Educación Superior

EGEL: Examen General para el Egreso de la Licenciatura

COPAES: Consejo Para la Acreditación de la Educación Superior

SEP: Secretaria de Educación Publica

REVOE: Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios

GLOSARIO

RECOMENDACIONES DE LA OCDE AL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO (2012)

Desarrollar un plan de largo plazo y tomar medidas para instaurar un sistema integral y objetivo para evaluar a las escuelas

Busca la introducción de un sistema integral de evaluación de los centros escolares.

Seguir los componentes:

  • Exhortación nacional a la autoevaluación y concientizar sobre sus beneficios.
  • Todos los estados recomienden o exijan a las escuelas su participación en la autoevaluación.
  • Los Estados dispongan de mecanismos para la evaluación externa de los centros escolares.
  • Ampliar el papel de los supervisores como posibles evaluadores externos y apoyen la mejora en el aula y la escuela.
  • Crear un organismo para la evaluación de las escuelas. Responsables de planificar y llevar a cabo las evaluaciones externas, validar la autoevaluación, difundir las buenas prácticas y ofrecer sugerencias.

 

Cambiar el enfoque de trabajo de los directores escolares hacia el aprendizaje y la mejora, y desarrollar un sistema independiente de evaluación del liderazgo escolar

 

  • Que los directores de las escuelas tengan o desarrollen las capacidades necesarias para cumplir su función.
  • Liberarlos de las cargas excesivas de trabajo administrativo y centrarse más en los alumnos, los maestros y el aprendizaje.
  • Crear programas de formación de directores, que incluyan proyectos prácticos dentro de la escuela.
  • Una evaluación del trabajo de los directores escolares diferente a la de los docentes.

Informar sobre la calidad de las escuelas de manera que apoyen y tengan impacto en las escuelas y en los responsables de la elaboración de políticas a nivel estatal y federal.

 

  • Contar con un sistema de información integral.

 

Componentes:

 

  • Procesos de evaluación escolar apuntalados por supervisores que son evaluadores externos.
  • Informes escolares anuales y planes resumidos de mejora publicados y disponibles para todos.

 

En sí, se trata de generar una cultura de evaluación y al mismo tiempo de rendición de cuentas, que permita la publicación oportuna de la autoevaluación que cada escuela haga; que se nutra con la evaluación externa del supervisor y d los organismos locales, estatales…para que a su vez exista un informe general avalado por el INEE.

RECOMENDACIONES DE LA OCDE AL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO (2012)

Historia de la Evaluación Educativa

Les compartimos el Prezi que realizamos acerca de la Historia de la Evaluación Educativa.

Podrán revisarlo en el siguiente enlace:

https://prezi.com/embed/rql4p2ecb43b/?bgcolor=ffffff&lock_to_path=0&autoplay=0&autohide_ctrls=0&landing_data=bHVZZmNaNDBIWnNjdEVENDRhZDFNZGNIUE1lNHFzbHVJdHEvVDlLU1gxMS9odWozUU9mQUtUSUJsam9MT2R3VVhWaz0&landing_sign=G59m6ZvD2f4JxpTWRAGGPDAynTsCPAk1y2PlpJ_8UEE

¡Saludos!

Historia de la Evaluación Educativa